30 DE NOVIEMBRE DE 2018

EJERCICIO 1 PÁGINA 192

a) ¿Quién es el autor del texto? ¿El relato fue escrito al mismo tiempo que los hechos que escribe?

• El autor es Herodoto, antiguo historiador y geógrafo griego.

• No, el relato está escrito en el siglo V (500-401 años) a.C. y la pirámide fue construida en el año 2500 a.C. Hay una diferencia entre los hechos y el escrito de unos 2000 años.

b) ¿Quiénes construyeron la pirámide de Keops? Recuerda lo que has estudiado sobre las obligaciones de los campesinos.

• La construyeron los campesinos, eran el 90% de la población egipcia, eran libres pero trabajaban unas tierras que pertenecían al faraón, al templo o a los nobles. Trabajaban las tierras pero en épocas escasas de labores agrícolas, los hombres estaban obligados a trabajar en la construcción de las grandes obras del faraón. En la construcción de la pirámide de Keops, trabajaban a la vez cien mil hombres que tenían que ser reemplazados cada 3 meses por la dureza del trabajo.

c) ¿De dónde provenía la piedra? ¿Cómo se trasladaba? ¿Cuántos años duró la construcción de la pirámide?

• La piedra provenía de las canteras de Arabia.

• Desde la cantera las transportaban hasta el  río Nilo y luego las trasladaban en barcas hasta el lugar de la construcción de la pirámide.

• La construcción de la pirámide de Keops duró un total de 30 años. Los 10 primeros años se emplearon para construir el camino de acceso y las cámaras subterráneas y los 20 siguientes para construir la pirámide  (de base cuadrada y recubierta de piedras pulidas perfectamente ajustadas).

d) ¿Dónde se halla la pirámide de Keops? ¿Qué otras pirámides las acompañan? ¿Cuándo fue construida?

• La pirámide de Keops se encuentra en el desierto (en el comienzo), en la región del Bajo Egipto, a las afueras del Cairo, en Gizeh.

• Está acompañada por las pirámides de Kefrén, Micerino y algunas pirámides más pequeñas (que eran las de sus familiares).

• La pirámide de Keops se construyó en el año 2500 a.C.

e) Explica por qué los faraones se hicieron construir grandes pirámides como las que narra el texto.

• Los faraones se hicieron construir pirámides porque les servían de morada eterna (protegiendo el reposo eterno de su momia). En su interior había una cámara funeraria, donde se encontraban sus pertenencias (joyas, objetos cotidianos, estatuas de servidores, valiosos tesoros).Dentro de la cámara funeraria se encontraba el sarcófago (con forma humana) y en su interior introducían la momia, que representaba el espíritu del difunto. Pensaban que de esta manera podrían acceder al mundo de ultratumba.

                                           

EJERCICIO 1 PÁGINA 191

Explica las diferencias y similitudes entre una mastaba, una pirámide  y un hipogeo.

Mastaba: Construcción sencilla, de base rectangular, de escasa altura con terminación plana (no termina en punta). Tenía una cámara funerariaenterrada y escondida bajo tierra.

Pirámide: Construcción de grandes dimensiones, de base cuadrada, gran altura y terminada en punta. La entrada estaba escondida para evitar robos y  saqueos de la tumba, también tenía galerías que conducían a falsas cámaras funerarias. Las verdaderas cámaras funerarias (llenas de tesoros) estaban tapiadas por un muro.

Hipogeo: Construcción de gran dimensión, donde se encuentran grandes cámaras funerarias ocultas bajo tierra y decoradas con pinturas.

              

• Las tres son construcciones egipcias funerarias de colosales dimensiones y en todas ellas hay una cámara funeraria. Pretendían expresar la grandeza y el poder de los dioses y faraones.

• La diferencia entre ellas es su forma de construcción.

Ejercicios del día 22 de Octubre

                                                          
                                               Ejercicios del día 22 de Octubre
                                          

                                                     AUTOEVALUACIÓN 


PÁGINA 221 N 1 CONSOLIDA LO APRENDIDO
A) ¿Qué fue el Renacimiento? ¿En qué civilizaciones antiguas se inspiraba? ¿Quiénes eran los mecenas? ¿Cuáles fueron los más importantes?
Es una nueva concepción del arte que se desarrolló en los dos primeros siglos de la Edad Moderna y estuvo ligado a la revolución cultural del Humanismo.
Se inspiraba en los sucesores de los maestros grecorromanos y buscaban la inspiración a través de la contemplación de las obras de la Antigüedad.
En las ciudades italianas, donde los nobles y los príncipes se rodearon de artistas, literarios y filósofos y financiaron sus obras, convirtiéndose en sus mecenas.
Los más importantes fueron Juan de Medici, Cosme de Viejo, Pedro de Medici y Lorenzo el Magnífico.
B) ¿Qué nuevas técnicas artísticas introdujo el Renacimiento?
La arquitectura: se creó un espacio armónico con el uso de elementos sencillos y armónicos. Para buscar la simetría, aplicaron proporciones matemáticas a las edificaciones.
Se utilizó el dintel, el friso, la columna griegos...
La pintura y la escultura: Se utilizaron las leyes de la perspectiva, basadas en las leyes de la perspectiva. Los escultures se interesaron por la representación del cuerpo humano, perfecta proporcionalidad y armonía. También se realizaban exentas y relieves.
C) ¿En qué país se originó el Renacimiento? ¿En qué dos etapas se divide? Cita sus características y los artistas más importantes de cada una de ellas.
Surgió en Italia y se difundió posteriormente por el resto de Europa.
Se divide en Quattrocento y Cinquecento.
Quattrocento: 1400. Se inició en Florencia y fue impulsado por la familia Medici. En esta época aparece la figura del artista. En el campo de la escultura se recuperan los temas mitológicos y se interesaron por representar el cuerpo; en la pintura se aplicó la perspectiva, representando la profundidad y en la arquitectura se buscó el lenguaje arquitectónico clásico. Artistas más importantes: Donatello y Ghiberti (escultores); Lippi, Botticelli, Piero della Francesca y Mantegna (pintores); Bruneslleschi y Alberti (arquitectos).
Cinquecento: 1500, cuando la capital del arte se trasladó a Roma y los papas ejercieron de mecenas sobre las artes. En pintura y escultura se quiere dar volumen a sus obras y representar el movimiento, las emociones y los sentimientos; en arquitectura se busca el racionalismo, la armonía y se abandona la horizontalidad. Artistas: Miguel Ángel y Cellini (escultores); Leonardo da Vinci, M. Ángel, Rafael y Giorgione (pintores); Bramante, Palladio y M. Ángel (arquitectos).
D) ¿Cómo se difundió el Renacimiento en Europa? ¿Qué características tiene el Renacimiento francés? ¿Qué hace especial al Renacimiento flamenco?
Difusión: Por los contactos con artistas italianos y el deseo de los artistas de otros países de plasmar la realidad de manera más fiel.
Renacimiento francés: Tuvo lugar bajo el reinado de Francisco I, que fue un gran humanista y mecenas de las artes. En su corte trabajaron artistas italianos, como Leonardo da Vinci. En arquitectura se construyeron palacios y castillos. En sus fachadas se emplearon los órdenes arquitectónicos clásicos y los tejados eran muy inclinados y a dos aguas, que se remataban con elegantes chimeneas y buhardillas.
Renacimiento flamenco: desarrolló un estilo propio, como el gusto por el detalle y el realismo, el escaso uso de temas mitológicos de la Antigüedad grecorromana y de los temas religiosos y el desarrollo del paisajismo, de las escenas cotidianas y de los retratos familiares.
E) Explica las características del Renacimiento español y el estilo de sus artistas más relevantes.
En pintura, preocupación por la luz, el color y la perspectiva y se centraron en temas religiosos; en arquitectura, hubo tres fases: plateresco, que introduce nuevos elementos decorativos en edificios góticos; clasicista, que usa los modelos arquitectónicos clásicos y el herreriano, en donde no hay decoración, las lineas son rectas y los volúmenes, cúbicos; en escultura, plasmación de sentimientos religiosos en los retablos, monumentos funerarios e imágenes religiosas de madera policromada.
Estilo de sus artistas: Greco: cromatismo muy vivo, predominando las tonalidades rojizas y azuladas, contrastes de luz y complejidad de sus composiciones, repletas de figuras alargadas. Otros pintores: Berruguete, Juan de Borgoña, Luis de Morales... Juan de Ávila y Diego de Siloé (arquitectos platerescos); Alfonso de Covarrubias y Pedro Manchuca (clasicistas) y Juan de Herrera y Francisco de Mora (herrerianos); Ordóñez, Berruguete y Juni (escultores).

PÁGINA 221 N 2 DEFINE CONCEPTOS CLAVE
- Perspectiva: disminuir los objetos, modificar los colores de los objetos o hacer menos definidos los contornos de los objetos a medida que se alejan del ojo.
- Mecenas: nobles y príncipes que se interesaban por las artes y las letras y se rodearon de artistas, literatos y filósofos, financiando sus obras.
- Plateresco: estilo arquitectónico del Renacimiento español que introduce nuevos elementos decorativos en edificios góticos.
- Óleo: técnica de pintura que consiste en mezclar materiales colorantes y aceite vegetal o mineral y que se aplica sobre tabla y lienzo.
- Fresco: pintura realizada sobre una superficie cubierta con dos capas de mortero de cal sobre las que se van aplicando los pigmentos.
- Temas mitológicos: temas que se refieren a la mitología griega y romana.
- Cinquecento: época del Renacimiento italiano que se inició en el año 1500, cuando la capital del arte se trasladó a Roma y los papas ejercieron de mecenas sobre las artes.
- Clasicismo: estilo arquitectónico del Renacimiento español que utiliza los modelos arquitectónicos clásicos, como columnas, dinteles y frontones, etc.
- Policromía: uso en la pintura de muchos colores.
- Quattrocento: época del Renacimiento italiano que se inició en el año 1400 en Florencia y que fue impulsado por la familia Medici.
- Herreriano: estilo arquitectónico del Renacimiento español que se caracteriza por la ausencia decorativa, las lineas rectas y los volúmenes cúbicos.
- Sfumato: recurso pictórico que consiste en difuminar los contornos de las figuras para crear la ilusión de existencia de aire entre ellas, creando un ambiente irrreal.

PÁGINA 221 N 2 IDENTIFICA PERSONAJES Y OBRAS
- El Greco: pintor renacentista español (1541-1614). Obras: cromatismo muy vivo, como El entierro del señor de Orgaz y El caballero de la mano en el pecho.
- Durero: pintor que introdujo la estética renacentista en Alemania. Obras: muestran preocupación por la proporción y la armonía del cuerpo humano, como Lamentación sobre Cristo muerto.
- Medici: familia mecenas que gobernó Florencia entre 1389 y 1537, y que la convirtió en un importante centro comercial y del Humanismo y Renacimiento.
- Rafael: pintor del Cinquecento italiano que daba volumen a sus obras y representaba el movimiento, las emociones y los sentimientos.
- Miguel Ángel: escultor, pintor y arquitecto del Cinquecento italiano. Obras: Piedad, frescos de la cúpula de la Capilla Sixtina, David, Moisés, etc.
- Palladio: arquitecto del Cinquecento italiano. Obras: villas campestres, como Vicenza y sus alrededores, Venecia, etc.
- Donatello: escultor del Quattrocento italiano, que buscó en sus obras las proporciones y el equilibrio.
- Berruguete: pintor del Renacimiento español, perteneciente a la escuela castellana, que adoptó el nuevo lenguaje renacentista (preocupación por la luz, el color y la perspectiva) y se centró en temas religiosos. Obras: La Anunciación, por ejemplo.
- Brueghel: pintor flamenco del siglo XVI que mezcló las aportaciones renacentistas con escenas tradicionales flamencas, que representaban escenas de la vida cotidiana. Obras: Los cosechadores.
- La tempestad: pintura renacentista del pintor  del Cinquecento italiano Giorgione.
- Francisco I: rey francés (1515-1547), gran humanista y mecenas de las artes, bajo cuyo reinado se adoptaron definitivamente las formas renacentistas.
- Brunelleschi: arquitecto del Quattrocento italiano, autor de la cúpula de la catedral de Florencia, su ciudad natal y la Iglesia de San Lorenzo, también en Florencia.
- Van Eyck: pintor flamenco del siglo XV, que perfeccionó la técnica al óleo y realizó retratos, como el del matrimonio Arnolfini.
- La Primavera: pintura de Botticelli, autor del Quattrocento italiano, relizada al temple sobre tabla.
- Leonarno: uno de los más famosos pintores del Cinquecento italiano. Realizó muchas obras, como La Gioconda, la Última Cena, etc.

27/11/2018

Página 191 ejercicio 4 
¿Por qué los faraones se enterraban con algunos objetos de la vida cotidiana , pequeñas estatuillas y valiosos tesoros?

Ponían algunos objetos de la vida cotidiana ,pequeñas estatuillas y valiosos tesoros para asegurar la vida del cuerpo en el más allá .

Página 191 ejercicio 2 
¿Dónde se hallaba el sarcófago en cada una de las tumbas?¿Por qué se construían falsas cámaras?
Las falsas cámaras eran par impedir el robo y el saqueo de la tumba , el sarcófago estaba en la verdadera cámara funeraria .😊

26/11/18

Pág 187 n 2

Explica porque en el antiguo Egipto se modificaba a los difuntos. ¿Que era que era el tribunal de Osiris? ¿Y el libro de los dioses?

Lo hacían porque pensaban que cuando morían su alma saldría y tendría sus adornos.
Era un ritual en el cual se dibujaba sobre la piedra dibujos de lo que vivió y se lo ponían en la tumba.
Era un libro en  el cual se escribia como fue su vida.

Pág 189 n 2

¿Que diferencias constructivas y de materiales puedes observar entre un templo mesopotámico y un templo egipcio?

El mesopotámico estaba construido con piedra y el egipto era mas moderno respecto al mesopotámico.

La Prehistoria

pagina 171 ejercicio 1

La Prehistoria en la Península Ibérica y La Rioja

1-Observa el mapa de los yacimientos prehistóricos

-¿En qué lugares se concentra un mayor número de yacimientos?

En la costa cantábrica y la costa mediterránea.

-¿Dónde se halla la pintura rupestre?¿Qué diferencias existen?

En la costa cantábrica y en la costa mediterránea.

-¿Cuáles son los yacimientos del Neolítico?

Son los monumentos megalíticos y las pinturas levantinas.

pagina 175 ejercicio 1

1-Consolida lo aprendido

a) ¿Cuáles son los principales homínidos del proceso de evolución? Describe sus características.

El Homo Habilis: Es el primero que fabricó instrumentos.

El Homo Erectus: Primero que empezó a usar el fuego.

El Homo Neanderthalensis: Fue el primero en realizar los enterramientos.

El Homo Sapiens: El primero en hacer muestras de arte.

b) ¿Qué es el Paleolítico?¿Cuáles eran las formas de vida de los seres humanos en esa época?

El Paleolítico es la época más larga y la primera época.

La forma de vida de esa época era nómada.

c) ¿Qué es un yacimiento arqueológico?¿Qué nos indica la estratigrafía?

Un yacimiento arqueológico es un lugar que estuvo habitado por seres humanos y que han quedado restos materiales de sus actividades.

La estratigrafía nos indica que hay un yacimiento con estratos o capas.

d) ¿Qué cambios se produjeron durante el Neolítico?

Se convirtieron en sedentarios, cultivaban, domesticaban animales, tejieron, construyeron aldeas, crearon cerámica y empezaron las primeras diferencias sociales.

e) ¿Qué consecuencias se derivaron de la aparición de la metalurgia a partir de 5000 a.C.?

Supuso una mayor división del trabajo, mayores diferencias sociales...

f) ¿Qué aspectos destacarías de la Prehistoria en la Península Ibérica?

Que había dos tipos de pinturas rupestres: la levantina y la cantábrica.

27-11-2018

Ej. 4 Pág.187

Busca información y comenta la leyenda que convirtió a Osiris en el Dios de los muertos.

El mito de Osiris es el escrito más elaborado del Antiguo Egipto. Trata sobre el asesinato de un rey del Egipto primitivo llamado Osiris.

Su hermano Seth, asesinó y partió en trozos a Osiris para ocupar su trono.

La mujer de Osiris, Isis, recuperó el cuerpo y lo reconstruyó para concebir un hijo con él, a quien llamó HOrus.

HOrus  se convirtió en el rival de su tío asesino Seth, y consiguió al final hacerse con el trono de Egipto, y completar el proceso de resurrección de su padre Osiris.

Este mito es importante para entender como los Egipcios pensaban y actuaban cuando eran reyes para conseguir hacerse con el poder, y también en todo lo relacionado con la muerte y el más allá.

Este mito aparece en infinidad de textos egipcios, desde textos funerarios y conjuros mágicos hasta cuentos infantiles.

Yo creo que este es un mito antiguo como muchos otros, pero que todavía no sabemos si realmente es mito o realidad.

Estatuilla de la Dinastía XXII en la que aparecen el rey Osiris, su mujer Isis y su hijo Orus.

Ej. 4 Pág. 191

¿Por qué los faraones se enterraban con algunos objetos de la vida cotidiana, pequeñas estatuillas y pequeños tesoros?

Se enterraban con todas esas cosas para asegurarse la vida del cuerpo en el más allá.

Las estatuillas  se llaman  “ushabtis”, y son pequeñas figurillas que se enterraban con los muertos en el antiguo Egipto. La estatuilla ushabti se convertía en un sirviente cuando llegasen al más allá.

Cada  faraón se enterraba con un variado ajuar, entre lo que cabe destacar ropas, peines, útiles de aseo, e incluso comida.

Los faraones se llevaban gran parte de sus riquezas a la tumba, porque según ellos, podrían vivir cómodamente durante su vida eterna.

El Libro de los Muertos consistía en una colección de hechizos diseñados para guiar al fallecido en la otra vida.

26-11-2018

Pág. 189,2
¿Que diferencias constructivas y de materiales puedes observar entre un templo mesopotámico y un templo egipcio?
El egipcio estaba construido en piedra y tenía un carácter monumental, no tenía ni arco ni bóveda  y tenía enormes columnas.Para decorar se grababan relieves y se pintaban escenas en los muros.
El mesopotámico estaba hecho en barro y tenia arcos y bóveda las paredes solían recubrirse de cerámica vidriada de vistosos  colores.

Pág. 187,2
Explica porque en el antiguo Egipto se momificaba a los difuntos. ¿Que era el tribunal de Osiris.? ¿Y el libro de los Muertos?
Se momificaba porque era parte de un ritual. El tribunal de Osiris es un juicio, si lo superas pasas al reino de los muertos, si no, eres devorado por un animal. El libro de los Muertos contiene reglas sobre como comportarse ante el tribunal de los dioses.

18de octubre de 2018

pagina 163 ejercicio 4



porque por primera vez todos de la población tenían acceso a usar objetos de metal 





pagina 167 ejercicio 1




son una figura de piedra grandes podemos diferenciar tres tipos

NOTICIA

El 8 de marzo de 2018, el día internacional de la mujer, hubo la primera huelga general femenina en España en la que cientos de miles de personas tanto hombres como mujeres salieron a las calles de multitud de puntos de España para  revindicar sus derechos exigir igualdad real entre el hombre y la mujer, para que desigualdades como la brecha salarial, el acoso sexual ect. no se repitan. Esta noticia la he relacionado con el sufragio femenino ya que en ambos casos las mujeres luchan por conseguir sus derechos. Este sufragio femenino hace referencia al derecho de voto ejercido por las mujeres, ya que antiguamente  las mujeres no tenían derecho a voto, ya que existía un sufragio masculino en el que solo tenían derecho a voto los hombres, o un sufragio censitario en el que solo tenían derecho a voto las personas que formasen parte del censo electoral, por lo que surgieron las primeras manifestaciones de la mujer y los primeros movimientos sufragistas femeninos en los que las mujeres formaban parte de diferentes asociaciones, todas con el mismo objetivo, pero usaban distintas técnicas para conseguir sus derechos y una igualdad entre el hombre y la mujer, el derecho a voto de las mujeres no fue aprobado  a la vez en todos los países, el primer país en el que el sufragio femenino fue aprobado fue  en nueva Zelanda en 1893, y desde entonces el sufragio femenino no había sido aprobado en todos los países hasta hace unos años atrás en los que se ha aprobado el voto de la mujer en países como arabia saudí.

23 de noviembre

23 de Noviembre

ej. 5, pág. 189

¿ A qué partes del templo podían acceder los distintos grupos sociales? ¿ En qué ocasiones ?

Los templos eran recintos sagrados, el hogar de los dioses, pero también era un lugar de conocimiento, en el que se realizaban observaciones astronómicas y cálculos matemáticos, se establecía el calendario y estudiaban técnicas hidráulicas y constructivas. 

Los templos se componían de distintas partes :

Sala de columnas o hipóstila,  a la que sólo tenían acceso los nobles y los altos funcionarios.

Santuario, donde se guardaba en la penumbra la estatua del dios. Solo tenían acceso los sacerdotes y los faraones.

Patio porticado,  al que tenía acceso el pueblo.

Avenida de las esfinges, por la cual accedían al templo las procesiones.

Para honrar a las divinidades, los fieles celebraban procesiones y ceremonias en los templos. Pero tan solo podían acceder a determinadas partes, ya que la imagen del dios se mantenía oculta a sus miradas.

ej. 4, pág. 189

¿ Por que crees que se ocultaba la imagen del dios ? ¿ En que lugar del templo se ubicaba ?

El ocultar la imagen del dios creo que puede ser debido a que eran muy supersticiosos. Eran muy cuidadosos de protegerse de los malos espíritus. 

Los dioses se guardaban en la zona del santuario, era la parte más sagrada de los templos egipcios.

Se ubicaba en la parte más interna y oscura de los templos. Eran de tamaño reducido en comparación de otras partes del templo.

19-10-2018

pág:167 EJERCICIO1
¿que son los megalitos?:
Monumentos gigantes creados con piedras.
¿cuantos tipos podemos diferenciar?:
Menhir, dolmen y crómlech.
¿que funciones tenian?:
La función de camaras funerarias.
 pág:167 EJERCICIO2
¿que podemos deducir de la sociedad que construyó los megalitos?:
que eran sedentarios.

masai

LOS MASAI

Los Masai: es una de las tribus que estaban en el PaleolÍtico  era una antigua cultura de personas

Que se encargaban de  cosechar , cultivar y cazar

Es un pueblo de 830000 personas Kenía meridional

Y en Tanzania septentrional. Ab maa que es una lengua neolÍtica oriental si bien muchos de ellos son capaces de hablar correctamente en suajili e ingles la  expresarse la  mayoria de los masai mantienen su religión tradicional

 

Egipto y mesopotamia 21/11/18

PÁG: 187  

Ejercicio 1

¿Qué es una religión politeísta? Enumera los principales dioses egipcios. ¿Cómo se representaban? ¿Cuáles tienen cabeza de animal?

Que una persona adora a muchos dioses que a menudo se representaban con cuerpo humano y cabeza animal.

Los principales dioses egipcios son: Ra, Amón, Osiris, Isis, Horus, Anubis y Tot.

Ra, dios del Sol; Amón, dios de la ciudad de Tebas; Osiris, dios de los muertos; Isis, diosa de la fertilidad; Horus, dios de la guerra; Anubis, dios de la momificación; Tot, secretario de los dioses y patrón de los escribas.

Los dioses que tenían cabeza de animal son Ra, Horus, Anubis y Tot.

PÁG: 189

Ejercicio 1

Describe las distintas partes de un templo siguiendo las etiquetas de color verde. ¿Qué función tenían?

Las sala de columnas o hipóstila, a la que sólo tenían acceso los nobles y altos funcionarios. Servía para llegar hasta la capilla interior y estaba repleta de columnas.

Santuario, servía para guardar en la penumbra la estatua del dios.

Patio porticado, daba acceso a todo el pueblo y estaba delante de la cámara sagrada a la que daba paso.

Avenida de las esfinges, servía para que las procesiones accedieran al templo.

Pilono, simbolizan las paredes escarpadas a ambos lados de la puerta de entrada.

Obelisco, sirve para aludir al culto solar, Ra.

Estatua colosal, estatua de grandes magnitudes, excede mucho del tamaño natural.

22-11-2018

MAPA Y EJE CRONOLÓGICO

Segunda Revolución industrial:

• 1850:  Apogeo de la navegación por vapor y el ferrocarril
• 1859: Extracción petróleo 
• 1879: Invención de la bombilla por Edison y la locomotora eléctrica de Siemens
• 1880: Invención bicicleta
• 1892: Motor diésel
• 1896: Invención de la radio por Marconi
• 1903: Desarrollo del aeroplano por los hermanos Wright
• 1910: El desarrollo de la fotografía en color por Fischer y Siegrist
• 1913: Desarrollo de la locomotora eléctrica diésel
• 1914: La creación del acero inoxidable en Alemania

Imperealismo:

• En la década 1850, concretamente en 1858 Reino Unido administra la India tras la revuelta de los  Cipayos y ya en 1869 se inaugura el canal de Suez.
• En 1877 la reina Victoria es proclamada emperatriz  de la India y años después se crea el protectorado de Francia sobre Túnez, un año después en 1882 Reino Unido ocupa Egipto y en 1886 se forma el protectorado británico sobre Birmania, y ya en 1887 Francia crea la Indochina
• Ya en 1895 la guerra chino-japonesa, en la que Japón se anexiona Formosa, Port Arthur, y las islas Pescadores, tres años después sucede la guerra hispano- norteamericana en la que EEUU se anexiona Filipinas y Hawái. Ya entre los años 1899 y 1902 tendríamos la guerra anglo-bóer.
•  A principios del siglo XX ocurrió la guerra entre Rusia y Japón, en la que este último consiguió el protectorado de Corea, también a principios de este siglo los británicos ocuparon Singapur y Malasia
• Finalmente, en la segunda década del siglo XX Italia se anexionó Libia en 1911, y se formó un protectorado entre hispanos y franceses en Marruecos, además de la apertura del canal de Panamá, concretamente en el año 1914.

-Mapa del imperealismo

• 

Vocabulario:

• Colonias: Eran territorios en los que la población indígena estaba sometida a la potencia colonial, el poder de la metrópoli se ejercía por medio de un gobernador, este sistema predominó en Asia y África
• Dominios: Eran colonias a las que se les aplicó un sistema de auto gobierno, eran característicos del Imperio Británico
• Protectorados: Territorios coloniales donde ya existía un Estado con una estructura política y cultural propia
• Aculturación: Proceso por el que un grupo humano impone sus fundamentos culturales a otra comunidad
• Conferencia de Berlín: Fue una reunión en la que se adoptaron unos acuerdos para regular la ocupación del territorio africano
• Cártel: Asociación temporal de varias empresas con el objetivo de eliminar la competencia y monopolizar el mercado
• Meiji: Gobierno del emperador Hito que impulsó el cambio del sistema feudal al modelo occidental
• Segunda Revolución Industrial: fue una etapa que se desarrolló entre 1870 y 1914 que se caracterizó por un proceso de concentración empresarial y de desarrollo del capitalismo financiero.
• Política proteccionista: es una doctrina económica que recomienda la protección de la producción nacional frente a la competencia de los productos extranjeros
• Imperealismo: Se refiere a la ideología y polÍtica de la expansión colonial de las potencias europeas a finales del siglo XIX.

21-11-2018

INUITS

Medio natural
Zonas del norte de Alaska,Canadá y Groenlandia.

Técnicas de caza y recolección
Pescan, cazan animales y recolectan frutos silvestres.

Hábitat
Regiones árticas del norte de América.

Tradiciones y costumbres
Bailan con trajes y vestidos típicos y coloridos para pedir alimento a sus dioses. Las ropas estaban hechas de piel y pelaje animal. Y hoy el estilo parca de sus abrigos se usa alrededor de todo el mundo.

Papel de las mujeres inuits
Desempeñan un papel importante no muy reconocido: curtir pieles, hacer ropas, criar a los hijos y las tareas del hogar.

Papel de los hombres inuits
Los hombres se encargan de cazar ( suelen hacerlo en grupo)

 Tienen un hechizera que habla con los dioses para pedir alimento.

8-10-2018

Pag 179-3

Describe que sistema idearon los habitantes de Mesopotamia para aprovechar el agua de los ríos

Realizaron un sistema con canales( para regar los campos ) y acequias .El sistemas también tenía cisternas(para almacenar agua) diques (para contenerla)y esclusas(para regular el caudal.

Pag 181-8

En que se diferencian una ciudad-estado ,un reino y un imperio cuales se instalaron en mesopomia

Ciudad -estado :estaba formada por una ciudad principal,que era la sede del poder y controlaba las tierras de alrededor

Imperios : Organización política de un estado que extiende su dominio a otros pueblos y que en general tiene el poder centrado en un emperador.

Reinos:Territorio en el que el jefe de gobierno es un rey o una reina.

Ciudades imperios de Mesopotamia: Nínive, Asur ,Mari, Babilonia, Akkad ,Susa ,Lagash ,Uruk , Eridu y Ur

corrección de los ej del 19 de noviembre

Pág.183,ejercicio5


¿Qué grupos formaban la sociedad egipcia? ¿A qué se dedicaba cada uno de ellos? ¿Cuáles eran los privilegiados?¿Por qué?

-Los sacerdotes: habitaban en los templos, organizaban los ritos religiosos, también controlaban y estudiaban: la astronomía, escritura, las matemáticas y la tierras que eran del templo.

-Soldados: se encargaban de proteger el terreno rival y guardar orden en el interior.

-Escribas: sabían controlar y administrar con la escritura y el cálculo, los impuestos, las ordenes del faraón, etc...

-Campesinos: trabajaban en las tierras del faraón y también a algunos templos como atributo.

-Artesanos y comerciantes: hacían actividades en sus pequeños talleres y comerciaban con las personas.

-Los faraones: eran los privilegiados, tenían el poder absoluto y la sociedad egipcia hacía todas sus tareas. 


Pág.185,ejercicio 4


¿Cómo describe el texto la situación de los campesinos ante los escribas del faraón?

-Si el campesino no tiene la porción de tierra, el escriba y sus empleados le golpean ferozmente con sus bastones.

Ejercicios del 21/11/18

Texto Khety
1.

a)Khety

b)Secundaria

2.
a) Los escribas, trabajos y aprender

b)Herrero

c) Que consiga un buen trabajo

3.a) Edad antigua

b) Los que escribían

Pag 183 ej 7

Que los libres no trabajaban para el faraón en cambio los esclavos sí.
Los libres poseían casi todo Egipto en cambio los esclavos eran muy pocos.

20 de Noviembre

CORRECCIÓN DE LOS ANTERIORES EJERCICIOS:
ej. 4 pag 173 y ej. 5 pag 161

4 Espacio y tiempo. La domesticación de los animales.

a)

Oveja-Irak
Perro-Estados Unidos
Cerdo-Turquia
Vaca-Turquía y Grecia
Gusano de seda-China
Asno-Egipto
Camello-Sur de Rusia
Caballo-Ucrania
Gallina-Pakistán
Gato-Egipto

5
Las principales actividades que realizaban en las aldeas neolíticas eran: Cultivar y cuidar de los animales.
Utilizaban palos, rastrillos...
Los silos se utilizaban para almacenar grano.
Se impermeabilizaban para que el grano no se ensuciase de barro.

EJERCICIOS DE HOY:
pág 185 ej 4 y pag 192 ejs del texto de Khety
4
El texto describe que los campesinos son de más bajo nivel que los faraones y los escribas, porque le tienen que dar al faraón una parte de su cosecha y muchas veces están obligados a trabajar en la construcción de grandes obras para el faraón.
ejercicios del texto de Khety
1. Presentación

• ¿Quien es el autor del texto? El autor del texto es Khety. 
• ¿Es una fuente primaria o secundaria? Es una fuente secundaria

2. Análisis

• El texto esta estructurado en tres partes.Indica de forma breve el tema de cada una.

La vida del herrero, que trabaja mucho el el horno, la vida del picapedrero, que trabaja y duerme acurrucado hasta que sale el sol y la vida del labrador, que lleva la misma ropa todo el rato y descansa solo cuando puede permitírselo (pocas veces)

• ¿Qué oficio presenta el padre como el mejor? ¿Cómo describe el autor la vida de los artesanos y campesinos?

El padre presenta como mejor oficio el de herrero. 

Lo describe despreciándolos, porque saber que son trabajos duros.

• ¿Qué valores intenta transmitir Khety a su hijo?

Khety intenta transmitir a su hijo, que tiene que aprender cosas en la escuela, para que luego tenga un buen trabajo.

3. Contexto histórico

• ¿En qué civilización antigua se enmarca el texto? ¿Qué grupos sociales existían en ella?

El texto se enmarca en la civilización egipcia.

Los grupos sociales que existían en ella eran: faraón, altos funcionarios, escribas, soldados,artesanos, comerciantes, campesinos y esclavos.

• ¿Quiénes eran los escribas? ¿Por qué gozaban de una vida privilegiada?

Los escribas eran los que calculaban, escribían, se encargaban de administrar los impuestos, asegurar las labores de construcción e irrigación, organizar el ejército y transcribir las ordenes del faraón.

Gozaban de vida privilegiada porque era el tercer nivel en la sociedad que mejor cuidados estaban.

19 de noviembre

Página 183, ejercicio 4


1.¿Cómo se formó el reino de Egipto?¿En qué época?¿Que eran las dinastías de faraones?


-Se formó cuando el rey Narmer unificó y fundó el Alto Egipto y el bajo Egipto y se coronó faraón de ambos reinos.
-En el 3000 a.C. aproximadamente.
-Las dinastías de faraones eran aquellas familias reales que se mantuvieron en el poder más de 2500 años.


Página 185, ejercicio 5


2.Imagina que eres Merit y que escribes una carta a tu hermano Habib, que vive en el campo con el resto de la familia y nunca ha visitado la ciudad. En la carta debes explicarle como es el barrio en el que resides, qué actividades artesanas se realizan y cómo es tu vivienda. Utiliza la información que puedas extraer del dibujo de la ciudad.


-Hola Habib te escribo para contarte como nos va la vida en la ciudad.
Vivimos en una casa pequeña de un barrio artesano, donde mi esposo Snefrú tiene un pequeño taller de vasijas de cerámica. Mis vecinos son todos trabajadores. En el barrio tenemos un horno, un molino de harina, otros hacen cestos,nuestros vecinos elaboran cerveza, hay un taller de esteras otro de pintura y otro vecino que hace un pan muy rico.
La gente de la ciudad viene mucho a comprarnos nuestros productos pues aquí encuentran de todo hecho de forma artesanal y a buen precio.
Espero que puedas venir vernos pronto para que veas todo esto, sin más un abrazo de tu hermana que te quiere.

19-11-2018

EJ 5 PÁG 183

¿QUÉ GRUPOS FORMABAN LAS SOCIEDAD EGIPCIA? ¿A QUÉ SE DEDICABAN CADA UNO DE ELLOS?

Campesinos- trabajaban unas tierras que pertenecían al faraón, a los nobles y a los templos, a quienes debían entregar una parte de la cosecha como tributo.

Artesanos- realizaban sus actividades en pequeños talleres o comercios de las ciudades. Principales trabajos artesanales : el tejido, la orfebrería, el cuero, la cerámica y los metales.

Sacerdotes- dirigían los ritos religiosos, practicaban la ciencia y administraban las tierras del templo.

Escribas- conocían el calculo y la escritura y se encargaban de administrarlos impuestos,asegurar las labores de construcción e irrigación, organizan el ejercito y transcribir las ordenes del faraón.

Soldados- protegían el territorio de los enemigos exteriores y preservaban el orden interior. El faraón ostentaba el mando supremo del ejército.

Sirvientes- servían al faraón.

Faraón- mandaba a todos los que estaban bajo su poder.

tenian mucho poder
tenian algo de poder 
no tenian nada de poder

 ¿CUÁLES ERAN LOS PRIVILEGIADOS?

Los  jefes del ejercito, los altos funcionarios, los nobles, los sacerdotes y los faraones eran los privilegiados

¿POR QUÉ?

Porque poseían la mayor parte de la tierra.


 EJ 4 PÁG 185 

¿CÓMO DESCRIBE EL TEXTO LA SITUACIÓN DE LOS CAMPESINOS ANTE LOS ESCRIBAS DEL FARAÓN?

La dificultad de vida campesina, porque el escriba viene a por su parte de la cosecha exige sus impuestos y como el campesino no tenía la cosecha,ya que los animales se la habían comido,los empleados del escriba les pegaban.


LUCÍA FERNÁNDEZ 1ºB

16/11

Pág. 183, 4

−Por las inundaciones.

−En el 3.000 a.C.

−Las familias reales.

Pág. 182, 3

−El faraón tenía el poder absoluto y gobernaba en nombre de los dioses.

−Tenía la corona del alto Egipto, la corona del bajo Egipto, la cobra que representaba a la diosa Áspid, la barba postiza que es inmortalidad, el látigo que simboliza el poder y el centro que representa la guía al pueblo.

Miguel Benito Agudo 1º D

25-10-2018

Pág 172, ejer 1
a)¿Qué entiendes por "evolución del reino animal"? ¿Porqué el ser humano es único en esta evolución?
Que un ser deja de lado una costumbre para adoptar una nueva forma de vida. Porque pasó de utilizar las extremidades superiores y las inferiores, a solo las inferiores, dando lugar a la marcha bípeda.

b)Justifica la frase "el ser humano empezó por los pies".
Se refiere a que empezar a evolucionar cambiando su marcha.

c)Explica los rasgos más importantes de la evolución física y cultural del ser humano.

Su capacidad craneal fue aumentando y su altura y peso también.

Pág 163, ejer 3 

Describe a partir del dibujo sobre la metalurgia,

La mezcla de cobre y estaño se calentaba hasta conseguir su fusión, luego la vertían en un molde para así dejar que se enfríe adaptándose a su nueva forma para después extraerle las impurezas con un martillo sobre un yunque para que a continuación puedan pulirlo y afilarlo. Por último, la unían a un palo mediante una cuerda.

16 de Noviembre 2018

LA NOTICIA

La mitad de los empleos actuales desaparecerán en dos décadas.

Según un estudio de la universidad de Oxford más de un 90% de los empleos llevarán a cabo una transformación por la aparición de nuevas tecnologías y un 47% de lo trabajos que existen en la actualidad desaparecerán.

Está noticia la he relacionado con la asignatura de historia ya que en esta noticia se sustituye a las personas por la posible utilización de nuevas tecnologías, es decir, nueva maquinaria. Este suceso no es de gran actualidad ya que en las revoluciones industriales hubo también ese problema de mecanización de la economía que dejaba de lado la mano de obra manual y se centraba más en innovar y automatizar el trabajo. Por consecuencia de esto la economía se enriqueció por el gran aumento y bajo coste que hubo en la producción. En el ámbito social, las personas que trabajaban en el campo se vieron obligadas a mudarse a las ciudades en busca de nuevos empleos, ya que el trabajo en el campo se había mecanizado.

En la actualidad, la aparición de nuevas tecnologías nos afecta casi tanto como hace años en las revoluciones industriales. Esta claro que perderemos empleo artesanal y tendremos que buscar nuevos empleos como les pasó a los campesinos en la primera revolución industrial. También, nuestra economía se verá mejorada por el aumento masivo de producción y existirán muchas empresas obtendrán mayor riqueza.

LINK DE LA NOTICIA :
http://www.rrhhdigital.com/secciones/mercado-laboral/133772/La-mitad-de-los-empleos-actuales-desapareceran-en-dos-decadas?target=_self

MASAI

LOS MASAI

 1 - INTRODUCCIÓN:Los masai son un pueblo que ronda los 883.000 habitantes. Los masai hablan maa, que es una lengua nilótica.

Son nómadas que viven en llanuras abiertas.

 2 - HISTORIA:A mediados del siglo XIX ejercían un importante poder en la zona. Eran temidos, ya que dominaban el resto de los pueblos del este de África, tenían los mejores pastos y practicaban sin resistencia el rapto y robo de ganado.

Hubo una colonización inglesa, en la que hubo una peste bovina que causo la muerte al ganado.

 3 - ALIMENTACIÓN:Los masai son vegetarianos, pero en algunas ocasiones especiales sacrifican a algún buey para comérselo.

 4 - RASGOS MASAI: Las características físicas de los masai son personas altas, fuertes y ágiles.

Utilizan collares, brazaletes…

Y al utilizarlos, las niñas desde pequeñas se ponían un aro como símbolo de belleza,cada vez que cumplían años a esas niñas o mujeres se les denominan mujeres jirafa.

 5 – SOCIEDAD:La etnia masai está compuesta por los amburu, los arbusa, los baranguru y los masai.

El pueblo masai se divide en cinco clanes: los il-makesen, il-aiser, il-melelian, il-taarroseno e il-ikumai. Cada clan se divide en secciones que se distinguen entre las diferentes marcas de sus ganados.

Los herreros son el clan más bajo de la sociedad. Los kraal, poblados de los herreros, tienen muy mala reputación. Ser su vecino atrae a la muerte y la mujer casada con un herrero, tendrá hijos inválidos y perderá la razón.

No tienen jefes, aunque cada sección tiene un Laibon o líder espiritual.

Clases sociales:

Tienen relación con la edad. Una primera clase es la de los niños, la segunda está formada por los guerreros (desde los 15 hasta los 30) y la tercera está constituida por los ancianos (responsables del orden político y religioso). Cada persona pertenece durante toda su vida al mismo grupo de edad con el que participo en los rituales de circuncisión.

Pasan por siete etapas o grupos de edad de las que cuatro corresponden a situación de guerreros: guerrero menor, guerrero mayor, superior menor y mayor superior.

Los intervalos entre las clases sociales se establecen en circos de siete años y medio. Cada una de ellas posee unos derechos y deberes específicos otorgados a través de rituales.

Viven en asentamientos llamados bomas, círculos de chozas hechas de ramitas y rodeadas por empalizadas para encerrar el ganado. Su vida cultural está llena de celebraciones, iniciándose con el nacimiento.

Cuando un masai cae enfermo, ha sufrido una circuncisión o está agotado, se le da de beber sangre de buey. 

https://www.safari365.com/travel-destinations/kenya/masai-mara
 http://nuriafernandez.es/cuadro-la-nina-masai/
http://elviajometro.com/la-vida-en-tierra-masai
/http://fotos-paisajes.net/category/viajes-a-kenia
https://www.playgroundmag.net/food/bebida-energetica-pueblo-batido-sangre_0_1852614746.html